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鄂尔多斯职业学院 赤峰市松山区职教中心合作办学座谈会在学院举行

鄂尔多斯职业学院 赤峰市松山区职教中心

合作办学座谈会在学院举行

招生就业处

    3月28日赤峰市松山区职教中心王江校长一行莅临我院就中高职衔接一体化合作办学与我院磋商。自动化信息工程系、机械工程系、建筑工程系、人文系负责人出席合作办学座谈会。学院招生就业处处长孙虎出席并主持座谈会。

    会商前,学院党委书记闫凤鸣与王江校长进行了交流。闫书记指出,搭建中高职衔接一体化办学通道,是职业教育大势所趋,我们要充分调动社会各方面的积极性,汇聚社会各方面的力量,大力发展现代职业教育,希望赤峰松山职教中心借助赤峰市深厚的红山文化底蕴,发挥国家示范性中职学校的优势,通过高职带动中职,中职促进高职,实现双方合作办学的互惠双赢、高质量发展。

   座谈会上,学院招生就业处处长孙虎在简要介绍学院办学史、校园建设、师资队伍建设、专业设置、实验实训及信息化建设的基础上,阐述了院校双方合作的意见。孙虎处长指出,甲乙双方本着“优势互补、资源共享、共同发展”的原则,构建中高职教育“一体化”人才培养体系,深化中高职教育教学改革创新,促进学生全面发展,着力提升双方的核心竞争力和办学效益,增强职业教育服务地方经济社会发展,培养更多更好的技术技能型人才。为有效推进院校合作,建立院校合作组织保障机制,成立合作办学领导小组,建立联席会议制度,定期或不定期,沟通和解决合作办学过程中出现的问题,处理合作办学的日常事务,提高办学效益和质量;搭建中高职衔接、一体化办学“直通车”,探索中高职合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的新机制,逐步实现院校合作规范化、常态化,中职学生完成中职三年学业后,通过单独考试招生渠道升高职就读,提升学生的综合素质,努力把松山职教中心建成我院高质量生源基地;以提升办学质量为核心,加强院校的深度合作 双方共同开展区域和行业技术技能人才需求调研,形成就业市场人才需求调研报告,选择合作办学专业,实现专业设置、专业定位、人才培养目标的衔接,推进专业共建,实现中高职专业整体优化升级,双方按照教学设计分层递进,教学组织梯度推进,教学内容编排由简到繁的总体思路,构建中高职衔接的能力递进课程体系,实现课程体系、内容、核心课程的衔接,系统设计专业定位、教学过程、考核评价和教学管理制度,开发中高职一体化人才培养方案,把握合作办学专业在培养目标、工学比例、教学内容、教学方法、教学资源配置、人才培养模式、顶岗实习、质量评价、教学管理上的递进、延展和衔接关系;建立甲乙双方教师相互兼职、跟班学习制度;我院选派优秀专业教师到松山职教中心担任教学任务和进行业务指导,松山职教中心有计划地安排教师到我院方跟班学习,形成“教师互派、定期研讨、常态沟通”的机制;双方共建共享实训基地,根据双方联合招生专业对接的产业(行业)和职业岗位群的需要,联合企业共同建设中高职衔接共享的基础实训、综合实训、顶岗实习等校内外实习实训基地;双方资源共建共享,提高院校信息化建设水平,促进院校教育资源共享。双方在人才培养过程中共同开发教学资源,建设与课程相配套的数字教学资源库,探索建设空间课程、微课程和职业教育慕课,探索网络学习、在线学习等开放学习方式。以鄂尔多斯职教研究所为平台,共同开展教育教学研究,与合作企业共同开展应用技术研究与推广,联合开展应用技术服务、咨询与推广,面向行业企业和社会广泛开展员工培训、下岗职工再就业等培训;遵循中高职人才选拔与培养规律,加强中高职学生人文素养培养,建立中职学生实习就业与升学教育“两条腿走路”、多样化选择的发展路径;深化集团化办学和校企合作,探索产学研深度融合发展新机制;在提升学生技能水平参与自治区和国家级中高职技能大赛方面深入合作,指导参赛学生训练,争取大赛奖项,提升院校办学品牌和办学效益;双方在校企合作、国际化办学以及学生实习实训、就业培训等方面积极开展合作。

赤峰市松山职教中心王江校长介绍了学校的基本情况,强调松山职教中心建校60年来,为赤峰市经济社会发展培养了大批经济社会发展的建设者,学校建校以来专业建设取得了长足进步,专业建设主要有智能制造类、数字创新类、教育服务三大类,期望通过五年制高职“3+2”或“3+3”模式联合招生,推进中高职衔接一体化办学的进程,实现中高职人才培养的深度合作,把松山职教中心搭建成鄂尔多斯职业学院高质量生源基地。

座谈会上,各系主任与松山职教中心领导从合作办学机制、人才培养方案的制定、专业设置与建设、中高职衔接一体化发展,进行了深入的交流,大家共同期望通过合作办学,提升院校双方的核心竞争力和办学效益,增强职业教育服务地方经济社会发展,培养更多更好的技术技能型人才。

会后各系主任陪同松山职教中心王江校长一行参观了我院校内外实训基地,王校长一行对我院人才培养及实训基地建设取得的成绩赞不绝口,希望双方加快合作步伐,尽快签署合作协议,实实在在推进合作办学的具体工作。